INTENTAR QUE ESTO NO SE QUEDE AQUÍ

Ése es el objetivo a partir de ahora. Hemos trabajado, hemos aprendido, hemos reflexionado y analizado, e incluso hemos creado algo parecido a Flipped Classroom, pero ahora toca que esto no se quede aquí, hay que seguir avanzando en el modelo para que este curso tenga sentido.

Hay que darle sentido a la oportunidad que hemos tenido de reflexionar sobre distintos modelos pedagógicos y los beneficios de cada uno; al aprendizaje sobre los diferentes tipos de tareas según las competencias que queramos trabajar en los alumnos y a cómo pensarlas y diseñarlas; al descubrimiento de un mundo de posibilidades on line para la creación de materiales que motiven al alumno hacia la investigación y faciliten el aprender a aprender; a la posibilidad de comprender la utilidad de las rúbricas de evaluación y a aprender a crearlas, a equivocarnos y a mejorarlas; y sobre todo, hay que darle sentido a la oportunidad que hemos tenido para ilusionarnos con un modelo pedagógico distinto que pueda mejorar nuestra labor docente y hacer de nuestros alumnos personas más competentes (en el sentido literal de la expresión).

Para ello, me propongo darle continuidad al trabajo desarrollado durante este curso. Esa continuidad vendrá poco a poco, aprovechando el próximo curso para ir introduciendo el modelo poco a poco a los compañeros y a los alumnos, a la vez que se lo planteamos a los alumnos y padres en pequeñas dosis asimilables para que el cambio no sea muy traumático. Este proceso debe ir acompañado de otro: el aprendizaje del uso de determinadas aplicaciones que serán necesarias en el futuro, aprendizaje que espero iniciar el curso que viene mediante pequeños trabajos y proyectos que preparen a los alumnos para poder desarrollar en el futuro proyectos del calibre presentado en este curso.

Como siempre, preveo más dificultades en la implementación de estas reflexiones que en la reflexión misma, pero poco a poco, con la ayuda de compañeros tan involucrados como yo (o más) en este cambio, estoy seguro de que al final CONSEGUIREMOS que esto no se se quede aquí!

Un saludo,

Iñaki.

POR FIN LLEGÓ...

...el momento de crear, y vaya si creamos!!

De momento nos ha tocado crear un vídeo y enriquecerlo. Parecía una tarea sencilla hasta que te das cuenta de la cantidad de posibilidades que hay y entonces se te empieza a nublar la mente porque todas son buenas y te permiten ciertos matices que las otras no, y como estás al principio del proceso de aprendizaje quieres incluir todos esos matices y, claro, es imposible decidir qué opción utilizar para crear el vídeo... 

Total que creas el vídeo y vas a enriquecerlo, pero eso es más fácil decirlo que hacerlo porque no se trata de colar unas preguntillas, sino de hacer las cosas bien, y por lo tanto hay que pensar las preguntas para hacer que los alumnos utilicen diferentes niveles de pensamiento para responderlas, de tal forma que no sólo recuerden y comprendan, sino que si es posible, también apliquen, analicen, evalúen y creen; total, otro desafío de esos que me gustan tanto!!!

Y por fin llegó, por fin llegó el momento de crear el primer proyecto Flipped Classroom y la verdad es que fue bastante ilusionante en el sentido de que según le iba dando forma, me iba ilusionando la idea de poder aplicarlo en la vida real en algún momento. Ya sabemos las dificultades que tendremos para poder hacerlo, pero estoy seguro de que lo haré. Lo haré.

Por último, nos proponen un taller en el que teníamos que evaluar el trabajo de otros compañeros... Bueno, tiene su parte buena y su parte mala: la buena es que siempre puedes aprender algo nuevo, la posibilidad de uso de otras aplicaciones y que ver el trabajo de otros es enriquecedor; la mala es (debo estar haciéndome mayor) que veo que hay gente que aún no ha entendido el planteamiento del modelo (¿o he sido yo?) y a mi juicio no lo aplican en sus proyectos, sino que se limitan a utilizar un modelo tradicional, y eso me enfada (de ahí lo de hacerme viejo). Me enfada porque no lo entiendo. Si yo he sido capaz (creo) de comprender de qué va esto, por qué hay otras personas que no lo han hecho? Desde luego no es porque yo sea más inteligente, así que busco y busco motivos y no los encuentro. Y no lo entiendo. Y me molesta.

Pero bueno, me conformaré con aprovechar la posibilidad de aprender e intentaré olvidarme que, a mi juicio, hay otros que no la están aprovechando tanto como yo. 

Y empiezo a soñar con otra escuela, una que haga que los alumnos utilicen sus competencias para aprender, en lugar de memorizar para aprobar.

Me pongo a ello.

Un saludo,

Iñaki.